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浅谈怎样提高低年级学生学习数学的兴趣

作者:石姝婧 来源:保靖县葫芦学区 日期:2014-1-5 阅读:456 次 http://bjhlxq.xxycjy.cn

小学低年级数学知识是基础,俗话说:“万丈高楼平地起”。小学低年级数学相当重要。所以要把小学低年级数学知识掌握好。可是当前小学低年级教学中存在着许多的难题,如学生上课时小动作多、注意力易分散、喜欢讲小话、作业不能按时完成等,导致课堂教学低效或无效。这些问题困扰着很多低年级老师,因此在教学中要采取各种方法激起学生的学习兴趣,使学生成为课堂学习的参与着、探索者与研究者。而低年级学生识字量少,对生活中的数感不强,这些就会影响到学生学习数学的兴趣,从而影响教学效果和降低学习效率。所以作为学习组织者的教师应积极培养学生学数学的兴趣,使学生真正成为学习的主人,以下是我对提高低年级学习数学兴趣的几点体会。

  1. 一、创设情境,提高兴趣

在小学低年级数学教学中,教师在备课时要精心创设问题情境,激起学生对新知识学习的热情,拉近学生与新知的距离,也就是教师在课堂教学中应力求将数学问题还原为生活中常见的、能理解和接受的问题,也就是说,将数学“生活化”。这样,学生不仅能掌握数学知识和技能,也能把数学学习同现实生活联系起来。为学生学习新知识作为充分的心理准备。

在创设情境时,可用学生喜欢的事物来吸引学生的注意力,比如讲故事、卡通人物、卡通动物等。为了创设一定的有声音、图像的情境,我们可以借助于多媒体手段来实现。

  1. 二、精心设计课堂教学环节,提高学生参与度
  2. 巧设导入、激发兴趣。

例如,在教学“0的认识”时,我是这样设计的:教师出示不同数量的物品图片,让学生用数字来表示。我出示了两个苹果,学生很快说用数字“2”来表示,接着我又说:“小朋友把这两个苹果都吃了,现在还有几个苹果?”学生回答:“没有了”我又问:“没有了,你能用一个数字来表示吗“?,学生顿时哑口无语,这时他们被问住了,很多孩子都面面相觑,不知怎么回答了。我趁机说,你们想知道吗?学生都盯着我急切地说:“想”。于是一个新的数字的学习,成了孩子非常想了解的知识。

  1. 建立激励机制

低年级学生在40分钟的课堂上很难保持专注力,如果不用一些评价激励机制,是难经组织教学的。所以我准备了许多的不干胶贴纸,这些贴纸有各种各样的图案,有星星、笑脸、西瓜、苹果、小红旗等。只要哪些同学在课堂中表现好,积极回答对问题,就可以获得这些奖励,我还在教室的两面墙上同卡纸贴了许多“成功树”让他们把自己的奖品贴在上面,一个月进行一次评比,获得多的同学可以得到“学习小明星”的光荣称号,另外还设有进步奖,这也可以不太优秀的孩子只要比上一次进步就有“最佳进步奖”。低年级孩子,本来就好表现,每个孩子都想获得这些殊荣,所以在上课时,注意力就比较集中,能够积极回答问题,一提问时,小手都是争先恐后举得高高的,生怕没有点到他名字回答问题。因此这一激励机制促使学生在课堂更专心于学习,同时也满足了他们的心里需要,至使学生对数学教学产生兴趣。

  1. 合理的作业布置

在设计作业时,需要考虑到学生能力的高低,把他们分为不同的等级,布置难易层度不同的作业。此外,因为低年级孩子自控能力较差,同时也为了减轻他们的课业负担,一、二年级的学生少布置家庭作业。每天巩固新知识的练习,尽量安排学生在课堂上或课后完成。当场批改作业有利于了解学生掌握知识的情况,也有利于课后辅导的安排,更有利于课程进度的调整。

  1. 三、游戏,在玩中学。

低年级孩子天真烂漫,活泼好动。他们都特别喜欢玩游戏,所以在课堂上应该好好利用这一特性,增加学习的趣味性。把学习知识与玩游戏充分结合起来,吸引学生主动参与学生。学生自然对学习产生兴趣,学习效率就高,从而就达到了教学目标。

例如,在教学10认识时,我先让孩子们自己摆小棒分10,从而知道10的各种组成。之后再设计了“找朋友”的游戏:任意请9个学生,每人发一张数字卡片,然后让学生两个两个找朋友,要求是要组成10,可以多进行几组游戏,尽量能让更多学生参与体验。游戏一开始,孩子们便迫不及待的举手参与,在找朋友的过程中,有的找对了,也有的找错了,对的表扬,错的要及时纠正。就这样,在快乐的游戏中,学生加深了对于10的组成的理解及掌握。学生对学习也更加感兴趣,教学效果就好。

  1. 四、加强后进行辅导

在每个班上,学生的能力水平总是参差不齐的。对于那些学习成绩较差的,我们要关爱他们。不要歧视他们。课堂上发现他们学习困难的地方,课后要及时辅导。让他们也能掌握知识,跟上优秀的同学。这样他们就不会对数学感到害怕、从而对不喜欢学数学了。

此外,对于后进生的教育要有耐心和爱心。孩子学习成绩差是由于各种原因造成的,要了解他们“后进”的原因。对于这类学生要有耐心反复教育帮助,切忌有时辅导,有时不管。要持之以恒。要培养他们的自信心,尊重他们的人格,不要过分批评,以表扬鼓励为主。

总之,课堂教学是一门艺术,提高学生兴趣的方法还有很多种。我们要想一切办法增加课堂的魅力,要让学生主动参与我们的课堂,成了课堂的主人。学生才会爱数学、爱学习,才能成就高效课堂。



(本文由龙敬编辑上传)

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